|
 |
|
|
İmam hatiplere Evren yorumu:
'Üniversiteye almayalım demek vicdansızlık'
Önceki gece NTV'de imam hatipler konusunu işlediğimiz "Neden" programından sonra 7. Cumhurbaşkanı Kenan Evren aradı.
"Programını izledim. Güzeldi. Ama keşke bana da sorsaydın?" dedi. Sonra da bir anısını anlattı:
1962'de Muş'ta albayken, yürüyerek okuluna giden bir çocuğu yolda arabasına almış.
"Hangi okula gidiyorsun?" diye sormuş.
"İmam hatibe" demiş çocuk.
"Niye imam hatibe gidiyorsun? Bak cin gibi çocuksun" demiş Evren albay...
"Dedem oraya gönderdi" cevabını almış.
"İmam hatiplilerin çoğu ana baba zoruyla gidiyor" dedi Evren:
"Bu çocuğun ne günahı var? Bu çocuk yarın fakülte okumak isterse imam hatibe ya da endüstri mesleğe gitti diye almayalım mı sınava? Vicdanı sızlar insanın..."
Evren Paşa, programda Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik'i de dinlediğini söyledi:
"Şûranın son kararını tetkik etmedim, ama benim görüşüm şu: İmam hatipliler için kendi alanı dışındaki üniversitelere giriş zorlaştırılabilir, ama hiç almamak taraftarı değilim. Çocuk zorlaştırmamıza rağmen kazanıyorsa demek ki kabiliyetli imiş, kazanmış. Belki üniversiteye gidince o kafasını değiştirir. Ama kendi camiasında kalırsa onu devam ettirir."
Biz hiç İHL açmadık
Asıl arama nedeni, programda ekrana yansıyan bir grafikte imam hatip okullarının sayısının 1980 yılında da artıyor gibi görünmesiydi.
"O yıl ocak-eylül arası 31 imam hatip okulu açılmıştır" dedi.
12 Eylül'den sonra Milli Eğitim Bakanı Hasan Sağlam, "Bu okulları ne yapalım?" diye sormuş. Evren:
"Açılmış artık, kapatamayız. Sonra 'Okul kapattı' derler. Bunlar kalsın, ama lise bölümü yapılmasın" demiş ve "Artık hiçbir ilde imam hatip lisesi açılmayacak" diye talimat vermiş. İnşaatı devam edenleri de durdurtmuş. Sadece o dönemki Tunceli valisinin talebiyle Tunceli'de bir tane açılmasına izin vermiş.
Kendisi "1980-85 döneminde başka hiç imam hatip açılmadığını" söyledi.
Kapatmak çare değil
"Kapatmayı düşündünüz mü?" diye sordum.
"Hayır. Kapatmak çare değil" dedi Evren... Bu okulları ilk açanın 1924'te Atatürk olduğunu hatırlattı.
Atatürk'ün "Seçkin ve gerçek din adamı yetiştirecek öğrenim kurumlarına sahip olmalıyız" dediğini, "Dinin hükümlerini öğretmeye mecburuz. Bunun yeri de okuldur" görüşünü savunduğunu söyledi.
Seçmeli din derslerini bu nedenle mecburi yaptıklarını belirtti.
"Okulda din dersi yok diye veliler çocuğa dini yalan yanlış öğretiyor ya da imam hatibe gönderiyordu. 'Çocuk okulda doğrusunu öğrensin' diye düşündük. İyi ki de öyle yapmışız. Çok müspet tepkiler aldık dedi.
Menfi tepkiler de olduğunu, bu derslerin içeriğinin tartışıldığını hatırlattım.
"Tabii suiistimal edilirse, derste yobazlık anlatılırsa, din safsataya dökülürse kötü olur" cevabını verdi.
Ecevit yaptı
İHL mezunlarının üniversitelerin her bölümüne girmesine olanak sağlayan düzenlemenin 16 Haziran 1983 tarihinde yapılan bir yasa değişikliğiyle kendi dönemlerinde yapıldığını hatırlattım.
"Daha önce bunu yapan Ecevit'tir. Erbakan yaptırmıştır" dedi.
1973 tarihli 1739 sayılı kanunun 31. maddesiyle imam hatiplerin "hem mesleğe, hem de yükseköğretime hazırlayan öğretim kurumları" olarak nitelendirildiğini hatırlattı.
(Not: Bu doğru! Ancak yapan, Ecevit değil, Naim Talu hükümeti... O ara dönemde diğer liselerin edebiyat kolu mezunlarının girebildikleri bölümlere İHL mezunlarının da girebilmesinin yolu açıldı. 12 Eylül'de bu hak genişletildi ve fen bölümlerine de girme hakkı tanındı. Artık imam hatipliler mühendislik, tıp gibi üniversitelere de girebileceklerdi.)
Medeniler de var
"Ancak imam hatip mezunlarının hepsi de yobaz değil. Medeni olanlar da var" diyerek eski Muğla Üniversitesi rektörünü örnek verdi Evren:
"İlahiyatçıydı, içkisini de içer, eğlenmeye de giderdi. Din kültürü almış, medeni bir insandı."
Evren Paşa'nın önerisi şu:
"Türkiye'nin ne kadar imama ihtiyacı varsa, o belirlensin, ona uygun sayıda öğrenci alınsın. Ama alınan İHL öğrencilerine de her üniversiteye girme şansı tanınsın."
can.dundar@e-kolay.net
|
|
|
|
Sık Kullanılanlara Ekle
Açılış Sayfası Yap
Sitene Ekle
İletişim Kurumsal
Blog
Haber İndeksi
Arşiv
Haberci
Üyelik
Bülten
