Abbas Güçlü

Çocuklarımıza en büyük kötülüğü, iyilik olsun diye çoğu zaman biz ebeveynler ya da devlet yapıyor.

Örneğin yüksek not vermek, kolay sınıf geçirmek, onlar için meslek ya da hobi kursları açma yerine ücretsiz sınavlara hazırlık dershaneleri açmak, üç santim kar yağdığında okulları kapatmak ne kadar doğru?..

Okulun, dolayısıyla eğitimin en temel amaçlarından biri de çocuklarımızı hayata ve geleceğe hazırlamaktır.

Peki, bu kadar kolay takdir, teşekkür olan, bu kadar kolay sınıf geçen öğrenciler, hayata atıldıklarında da aynı rehavete kapılmazlar mı?

Çalışmayanın da rahatlıkla sınıf geçtiği bir sistemde çalışanlar demoralize olmaz mı? Daha da vahimi, çalışanlar da bir süre sonra sırt üstü yatanlar kervanına katılmaz mı?..

Dershaneleri kapattık derken, okul ve belediyelerin de dershaneciliğe soyunmalarına ne demeli?

O yetmedi, çocuklarımızı sınavlardan kurtaracağız söylemleri havada uçuşurken öğretmenlerimizi de bu bataklığa çekmenin amacı nedir?

Şu soruyu samimiyetle kendimize soralım:

Kış ortasında kar yağması olağanüstü bir durummuş gibi büyük bir şaşkınlık içerisindeyiz.

Yaşam ve özellikle de trafik büyük kentlerde adeta felç oldu.

Allah’tan okullar kapalıydı.

Yoksa daha da içinden çıkılamaz hale gelebilirdi.

Kar ilk kez mi yağıyor?

Hayır!

Aniden mi bastırdı?

Hayır.

Çağlar boyunca insanoğlunun en önemli besin kaynaklarından biri de üzüm oldu.

Antik bulguların hemen hepsinde bereketin simgelerinden biri olarak üzümü görmek mümkün.

Anavatanı olmasa da ikinci vatanı hep Anadolu toprakları olmuş.

Üzüm, Fransa gibi bugün dünya bağcılığında söz sahibi olan ülkelere, yaşadığımız bu topraklardan gitmiş.

Anadolu medeniyetlerinin en parlak dönemlerindeki en önemli gelir kaynağı zeytin ve üzüm ürünleri olmuş.

Bugünkü petrol ve doğalgaz boru hatları gibi MÖ’deki binli yıllarda, iç kesimlerden liman kentlerine zeytinyağı ve şarap boru hatları varmış! Örneklerini de görmüştüm.

Eskinin bahçeli evlerinde üzüm asması olmayan yok gibiydi. Her yörenin hatta her kentin kendine özgü üzümleri vardı. Şu an için koruma altına alınan 1438 çeşidimiz var.

Çekirdeği, kabuğu, suyu, yaprağı, sapı, çubuğu ve aromasının öylesine zengin kullanım alanları var ki yılın 12 ayı sofranıza katık oluyorlar.

Okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarındaki yaklaşık 18 milyon öğrenci yarından itibaren 4 Şubat’a kadar yarıyıl tatili yapacak. Kendilerine ailelerine ve özellikle de öğretmenlerimize keyifli bir tatil diliyoruz.

Karne konusuna gelince, eskisi gibi çok şey ifade etmediğini söylemek abartılı olmaz. Pandemi nedeniyle son birkaç yıldır çocuklarımızın sağlığı ve yüz yüze eğitim, karneden çok daha önemli hale geldi. İlk yarıda öncelikli hedef bunu sağlayabilmekti, gerçekleşti. Gerisi de eminiz ki gelecektir.

Ödev yokmuş!

Ödev yok müjdesine (!) sevinmeyen kalmadı.

Alınan bu karardan en fazla da öğretmen ve veliler memnun oldu. Çünkü ödevler hem öğrenciler hem de öğretmen ve veliler açısından büyük bir stres kaynağı ve yüktü!

Şimdi asıl önemli soru, o boşluk nasıl doldurulacak?

Ödeve ne gerek var diyenler mutlaka çıkacaktır. Ama ödevsiz eğitimin olmayacağını da hepimizin kafasına kazıması gerekir.

Dünyanın en kısa eğitim süresi zaten bizde. Üstelik okulların çoğunda yarı

Öğretmen huzursuzsa, eğitimde ve özellikle de evlerde huzuru bulmak zordur. Bu yüzden, Öğretmenlik Meslek Kanunu’nu aceleye getirmemek gerekir. Çok beklendi, gerekirse biraz daha beklenir.

Yasal düzenlemelere gidilirken ilgili tüm paydaşların görüşü mutlaka alınmalıdır. Yoksa yapılan düzenleme önce yamalı bohçaya döner, sonra da hepten kalkar. Bunun geçmişte o kadar çok örneği var ki bir yenisi hayal kırıklığı olur. Umut ve temenni ediyoruz ki doğru olan her şey yapılıyordur.

Bu noktada en büyük paydaş elbette öğretmenlerimizdir. Özellikle de sahadaki öğretmenlerimiz.

Seslerine kulak vermek, dertlerine çare üretmek, kırılan gururlarını tamir etmek, heyecanlarına heyecan katmak onları onore edecek, yasayı çıkartanların isimlerinin eğitim tarihine altın harflerle kazınmasına da vesile olacaktır.

Yeni yasal düzenlemeyle ilgili olarak her gün yüzlerce ileti geliyor. Eminiz ki çok daha fazlası MEB’e, siyasi partilere ve TBMM’ye de gidiyordur.

Bunları dikkate almak da hepimizin asli görevi.

Adil olmalı

Kanun, eğitim

Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun çıkmasını istemeyen yok gibi.

Beklentileri umarız büyük ölçüde karşılar.

Bu süreçte özellikle birkaç noktada dikkatli olmakta yarar var.

Örneğin sınav hazırlığı öğretmenlerimizi öğrencilerinden koparmasın, örneğin öğretmenler arasında statü farklılığı yaratmasın, örneğin onur kırıcı olmasın.

Uzmanlık sınavı öncesinde günde 400 soru çözdüğünü hatırlatan öğretmenlerimiz var. Bu bir yük değil de ne?

Sınava girip de yeterince hazırlanamadığı için başarısız olan öğretmenlerimizde motivasyon erozyonu yaşanmayacağını kimse söyleyemez.

Yine aynı şekilde diğer tüm sınavlarda olduğu gibi şaibe ve dedikodular hep olacak ve bunlar bu sınavları alın teriyle kazananları da zan altında bırakacak ve derin moral bozukluğu yaratacaktır.

Buna da hiç kimsenin, hiçbir düzenlemenin hakkı olmamalı.

Öğretmenlik Meslek Kanunu ilgili komisyonlardan geçti. Yakında TBMM Genel Kurulu’na gelir.

Böylesi önemli kanunlara son rötuşlar, ek önergelerle, genel kurul görüşmeleri sırasında gerçekleşir. Muhtemelen yine öyle olacaktır.

Bu yasal düzenleme çok uzun yıllardır bekleniyordu. Gündeme gelmesi sevindirici. Herkes tarafından kabul edilebilir bir şekilde çıkması çok daha sevindirici olacaktır.

Olayın siyasi boyutu siyasileri ilgilendirir. Zaten uzun süredir tartışıyorlar. Bizi ilgilendiren ise pedagojik boyutu, uygulanabilirliği ve kalıcılığı.

Ortaya öyle bir yasa çıkmalı ki beklendiğine değmeli ve daha da önemlisi, söylenecek söz bulunamamalı.

Öğretmeni mutlu olmalı ki çocuklar mutlu olsun, çocuklar mutlu olmalı ki aileler mutlu olsun, aileler mutlu olmalı ki ülke mutlu olsun.

Amaç da zaten bu değil mi?

Aman dikkat!

Öğretmenlik Meslek Kanunu Teklifi TBMM Milli Eğitim, Kültür, Gençlik ve Spor Komisyonu’nda kabul edildi.

Yeni düzenlemeyle öğretmenlik de kariyer temelli meslek grupları arasına girecek. Öğretmenler bu süreçte sürekli olarak eğitim alacak ve sınavlardan geçecek!..

Teklifle, öğretmenlerin atamaları ve mesleki gelişimleriyle kariyer basamaklarında ilerlemelerinin düzenlenmesi amaçlanıyor.

Bu aşamalara gelin hep birlikte bir kez daha göz atalım:

- Öğretmenlik mesleği, aday öğretmenlik döneminden sonra “öğretmen”, “uzman öğretmen” ve başöğretmen” olmak üzere üç kariyer basamağına ayrılacak.

- Öğretmen adaylarında genel kültür, özel alan eğitimi ve pedagojik formasyon/öğretmenlik meslek bilgisi bakımından aranacak nitelikler Milli Eğitim Bakanlığı’nca tespit edilecek.

- Öğretmenler, öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarından ve bunlara denkliği kabul edilen yurt dışı yükseköğretim kurumlarından mezun olanlar arasından seçilecek.

- Aday öğretmenler, ö